6° Básico

Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 07 hasta el jueves 09 al mediodía, donde se subirá una octava y última sesión, la cual consistirá en una evaluación formativa.

07/04/2020

SESIÓN 7:  Síntesis de unidad

Hoy trabajarán en dos páginas “Integro lo que aprendí”, donde mediante una situación real podrán repasar todo lo trabajado en la unidad 1.

  • Pág. 32 y 33

Luego podrán resolver un mini quiz de alternativas, que también repasa todo lo trabajado.

  • Pág. 40 y 41

 

Cierre de Clase:

En tu cuaderno indica en cada color del semáforo, los contenidos o temas: 

  • Rojo: Tienes dificultad y no dominas el concepto
  • Amarillo: No te sientes seguro, falta profundizar el concepto
  • Verde: Te sientes seguro y puedes aplicar el concepto.

 

 

A continuación dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Solución pág. 29 a 31

El desafío pasado fue resuelto en la clase Zoom del lunes 06 de abril. Si quieres revisarlo puedes ver la clase que también está en el blog.

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 02 hasta el martes 07 al mediodía, donde se subirá una séptima sesión.

02/04/2020

Sesión 6: Mínimo Común Múltiplo

Objetivo: ejercitar y resolver problemas con m.c.m.

Para comenzar, van a realizar la primera parte de la pág. 29 (determinar el m.c.m. entre los números dados)

Luego escuchen el siguiente audio, que los ayudará a completar dicha página.

https://drive.google.com/file/d/1P6622d7_1x7pCYuXXt4hZiWoOQnvtt2j/view?usp=sharing

(para escuchar descargar el archivo)

Ahora trabajen en el item 4, de su pág. 30, para luego seguir con la pág. 31 y resolución de problemas.

Cierre de Clase: (escribir solo respuestas en cuaderno)

¿Qué estrategia de resolución estás utilizando? ¿Por qué elegiste esa? ¿Le podrías explicar a alguien de tu casa? ¿cómo lo harías?

Por último, les adjuntamos un desafío para compartir en familia.

“Una profesora quiere hacer grupos de trabajo en un curso. Si los agrupa de 2, 3, 4, 6, 8 y 12, siempre sobra 1 niño. ¿Cuántos alumnos tiene el curso?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 31 hasta el jueves 02 al mediodía, donde se subirá una sexta sesión.

31/03/2020

SESIÓN 5: Mínimo Común Múltiplo

Para comenzar tomen su cuaderno y trabajen con la siguiente presentación en PPT. Sigan paso a paso y realicen lo solicitado. Escriban el título y fecha de hoy.

PPT sesión 5

Ahora vean el siguiente video que muestra 2 estrategias más a lo ya trabajado.

https://drive.google.com/file/d/1kLEHDbMNwMY7BRLEjdpTKXrr5lUkpDnt/view?usp=sharing

Para cerrar la clase de hoy, respondan en su cuaderno: ¿Para qué otro tipo de problema de la vida diaria me puede servir calcular el m.c.m?  Piensen en el problema de inicio, para inspirarse.

Aquí dejamos un desafío extra que pueden resolver en familia…

Desafío El Encuestador

También dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Respuestas pág. 26 y 27

Solución desafío sesión 4

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 26 hasta el martes 31 al mediodía, donde se subirá una quinta sesión.

26/03/2020

SESIÓN 4: Descomposición en Factores Primos

Hoy comenzaremos con un video que trata el concepto de hoy.

https://drive.google.com/file/d/1qK1hykBd3L4L2FixIirjf_T5ZE55J-Z8/view?usp=sharing

Luego de haber revisado el video sobre descomposición en factores, deben realizar las páginas 26 y 27 de su libro de matemática. En la primera página mencionada está la definición y un ejemplo paso a paso.

Para ir finalizando, te dejamos un desafío opcional que lo puedes hacer en familia.

Desafío sesión 4

Cierre de Clase:

Observa el Mapa de la Comprensión y escribe en tu cuaderno, qué indicador se ha o han trabajado de que estamos en cuarentena. Explica dando ejemplos.

Finalmente dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Solución sesión 3

Solución desafío 3

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

 

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 24 hasta el jueves 26 al mediodía, donde se subirá una tercera sesión.

Sesión 3

La semana pasada, descubrieron cuales son los números primos y compuestos.

El objetivo de hoy es practicar distintos ejercicios donde usarán estos números.

Antes de trabajar comenzarán viendo un video, que se relaciona directamente con la sesión 2.

Luego de ver el video, desarrollarán las páginas 24 y 25 de su libro de matemática.

Cierre de Clase:

Escriben en su cuaderno la siguiente frase y la completan según lo trabajado en la sesión 2 y 3

“Yo solía pensar que los números primos eran…. Y ahora pienso qué….”

En el siguiente archivo hay un desafío opcional y voluntario, para que puedan resolver solos(as) o en familia.

Desafío sesión 3

A continuación se adjuntan las respuestas de la sesión 1.

Respuestas Martes 19

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 19 hasta el martes 24 al mediodía, donde se subirá una tercera sesión.

Sesión 2

La clase de hoy busca que descubran cuáles son los números primos y los números compuestos. Para ello, preparamos actividades que deben ir desarrollando junto al PPT que dejamos adjunto, el cual NO es necesario que lo impriman, solo deben seguir lámina a lámina su resolución.

Números Primos y Compuestos

Lo único que deben imprimir en esta sesión son 2 láminas, que utilizarán al momento de desarrollar las actividades. Las cuales tendrán que pegar en su cuaderno.

Hoy no utilizarán libro y el cierre de la clase se especifica también el PPT.

Cuadrícula para rectángulos

Descubriendo Números Primos

Dentro de la sesión también hay que ver un video que dejamos a continuación.

Éxito en el trabajo del día de hoy y recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Saludos cordiales

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien dejamos material para que puedan trabajar hoy martes 17 y mañana miércoles 18.

Sesión 1

Observar el siguiente video…

Después de haber visto un video de repaso sobre los múltiplos y factores, deben desarrollar las páginas 22 y 23 de su libro de matemática. Dichas páginas son solo de factores, ya que las de múltiplos fueron realizadas la semana pasada.

Ante cualquier duda o consulta, pueden escribirnos a nuestros correos que están en la página de inicio de nuestro blog.

Saludos Cordiales

Miss María José y Miss Ángela

18 thoughts on “6° Básico

    • Hola Pedro Pablo, esperando que estés muy bien, te cuento que acabo de revisar la página y pude entrar sin problemas.
      Al video puedes acceder directo desde el blog o desde la presentación PPT.
      De igual modo te dejaré el link, el cual puedes copiar y pegar en tu navegador.
      Avísame si te resulta.

      Saludos
      Miss Angela

    • Hola Oscar:

      Espero que estés muy bien tu y tu familia.
      El video muestra a Eric Goles (matemático chileno) quien encontró una relación de los números primos y el ciclo de la vida de una cigarra.
      Si te pones en el lugar de un insecto y naces cada 3 años otro que nazca en el año 6 te puede comer, ya que 3 es factor de 6.
      En cambio si naces en un año que sea número primo, tienes más posibilidades de vivir ya que eres factor de menos números.
      Por eso la clase termina, con la pregunta… Si tu fueras un insecto, ¿cuántos años te conviene que dure tu ciclo de vida?
      Cuéntame la respuesta que se te ocurre y conversamos más adelante.
      Oscar, no te olvides que el correo es la forma más rápida de comunicarnos.
      Mi correo es afjimenez@colegioingles.cl

      Un abrazo y espero tu respuesta.

    • Hola Víctor, ¿te refieres a los rectángulos en la cuadrícula?
      Si es eso, debes hacer distintos rectángulos donde uses la cantidad de cuadrados que se te pide.
      En el primer caso donde piden 12, debes pensar como dibujar rectángulos que cumplan con esa cantidad.
      De todos modos, más adelante en la presentación se señala la respuesta.
      Inténtalo primero antes de ver la presentación.
      Un gran abrazo y cuéntame como te va.
      Saludos
      Miss Angela

    • Hola Victor, para este problema tienes que ir trabajando pista por pista.
      La primera dice que busques los múltiplos de 3 mayores que 45 y menores que 55.
      ¿Cuáles son?… 45, 48, 51 y 54

      Luego dice… que la edad es el triple de un número primo.
      Cada uno de los números anteriores, divídelo por 3 para ver cuál te resulta un número primo.
      ¿Lo descubriste?
      Avísame como te va…
      Saludos

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