6° Básico

Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 19: 04 de Junio

Objetivo: Suma y Resta de Fracciones

Materiales: Cuaderno + Estuche

En esta sesión trabajarán en un desafío que fue explicado en la segunda sesión zoom de esta semana.

De igual modo dejamos una explicación de apoyo.

Lo pueden imprimir y pegar o copiar en su cuaderno.

Desafío sesión 19

Esperamos que tengan éxito.

Cierre de Clase: escribe en tu cuaderno.

Comenta una situación de tu vida donde hayas tenido que sumar o restar fracciones.

También dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Respuestas sesión 18

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

 

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 18: 02 de Junio

Objetivo: Suma y Resta de Fracciones

Materiales: Cuaderno de Actividades + Estuche

Para el día de hoy seguirán ejercitando suma y resta de fracciones, con apoyo de su cuaderno de actividades en las páginas 34 y 35.

Les dejamos el siguiente video que les ayudará a comenzar a resolver.

Cierre de Clase: Escribe en tu cuaderno

¿Qué es lo más difícil que te ha resultado al momento de sumar o restar fracciones?

Finalmente les dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Respuestas sesión 17

Al 6°B se le deja un desafío que no alcanzaron todos a copiar de la clase zoom.

Desafío Clase Zoom 6°B

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 17: 28 de Mayo

Objetivo: Suma y Resta de Fracciones

Hoy comenzaremos a trabajar suma y resta de fracciones, para lo cual les dejamos un video, que deben ver con mucha atención.

Para practicar, lo harán con la página 63 y 67 de su libro de matemática (solo esas 2 páginas)

Cierre de Clase:

Escribe en tu cuaderno una situación de tu vida, donde hayas tenido que sumar o restar fracciones.

También dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Respuestas sesión 16

No se olviden de responder la segunda evaluación formativa que se encuentra más abajo.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos nuestra segunda evaluación formativa de 15 preguntas, para saber cuánto han aprendido en la segunda unidad de este año. Dicha evaluación, estará desde hoy miércoles 27 de mayo, hasta el miércoles 03 de junio.

La idea es que la resuelvan tranquilos y con la mayor honestidad de sus conocimientos. (sin calculadora)

Un abrazo a cada uno.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYCiKYAhuIrb9Oa0g6PByf7KOQwYXjTZLtvYSAnPJCVxWctg/viewform?usp=sf_link

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 16: 26 de Mayo

Objetivo: Repaso Unidad Fracciones

Para la clase de hoy, realizarán ejercicios de repaso donde integrarán los contenidos trabajado hasta ahora de fracciones. Para ello, lo harán con su libro en la pág. 70 y 71. De esta última NO hagan ni la 6 y 7, porque son de suma y restas de fracciones que aún no hemos desarrollado.

El cierre de la clase, corresponde al “Reflexiono” que está al final de la pág. 71. Éste lo dejan escrito en su cuaderno.

Recuerden que la clase 1 zoom de esta semana, también es de repaso para la evaluación que se publicará mañana miércoles 27.

Por último, dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Solución sesión 15

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 15: 19 de Mayo

Objetivo: Fracción de un Número

Hoy seguiremos trabajando en fracción de un número, pero con apoyo de nuestro libro.

Para esta clase deben haber visto la clase zoom de esta semana, si por horario aún no les corresponde (6°C), esperen la clase y luego realizan esta sesión.

Comenzarán por desarrollar el problema n°4 de la pág. 61. Luego verán el siguiente video, donde se muestra su análisis y resolución.

Ahora trabajarán con su cuaderno de actividades, en las pág. 30 y 31.

Cierre de clases: responde en tu cuaderno

¿Cuál de las estrategias utilizadas es la que más te acomoda? Explica

Para finalizar les dejamos los contenidos de la Evaluación Formativa n°2, que se aplicará el próximo miércoles 27 y que estará disponible por una semana.

Contenidos Evaluación:

  • Clasificación de Fracciones
  • Fracción impropia a n°mixto y vicerversa.
  • Ubicar fracciones en la recta numérica
  • Fracciones Equivalentes
  • Orden y Comparación de fracciones
  • Fracción de un número.

En su cuaderno de actividades pueden encontrar más ejercicios para practicar.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 14: 14 de Mayo

Objetivo: Fracción de un Número

Hoy realizarán un trabajo con material concreto, para ello deben observar el siguiente video.

https://drive.google.com/file/d/10IWF8uOxP5fDHXx3j_dezHWx8FtaPDf3/view?usp=sharing

Luego deben realizar los siguientes ejercicios tal como se enseñó en el video anterior.

Ejercicios sesión 14

Si no alcanzaste a realizar los ejercicios de la clase 2 de zoom de esta semana, revísalos y completa en el libro lo que te pudo haber faltado.

Cierre de Clases:

¿Qué te pareció haber trabajado con material concreto? ¿te ayudó a entender mejor?

Comenta en tu cuaderno.

Finalmente dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Solución sesión 13

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 13: 12 de Mayo

Objetivo: Orden y Comparación de Fracciones

Para comenzar verán un video con la explicación de los ejercicios de la pág. 56 y 57 de su libro de matemática.

Luego de forma autónoma realizarán las páginas 58 y 59 de su libro.

Cierre de Clase:  Escribe en tu cuaderno.

¿Cuál de las estrategias trabajadas te acomoda más para comparar fracciones? Explica

Finalmente dejamos las soluciones de la clase anterior.

Solución sesión 12

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 12: 07 de Mayo

Objetivo: Fracciones Equivalentes

Para comenzar verán el siguiente video que les ayudará a entender mejor qué son y cómo se obtienen las fracciones equivalentes.

Ahora verán un video que les ayuda a resolver dos ejercicios de la pág. 55 de su libro. Esta presentación se relaciona con la clase zoom del día de ayer.

Para ejercitar los harán con su cuaderno de actividades en las siguientes páginas:

Pág. 27

  • Item 1 (ejercicios a, b y c)
  • Item 2 (ejercicios a, b, c y d)
  • Item 3 (ejercicios a, b, c y d)

Pág. 28 completa

Cierre de Clase:  Escribe en tu cuaderno.

¿Para qué otro aprendizaje de fracciones usamos las equivalencias?

¿Cómo me siento en clases de matemática virtual? Elige un número y explica tu selección.

Por último dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Solución sesión 11

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 11: 05 de Mayo

Objetivo: Ubicar fracciones en la recta numérica.

Comiencen revisando la siguiente presentación que fue trabajada en clase zoom el día de ayer.

Hay definiciones que deben escribir en su cuaderno.

PPT sesión 11

(véanla en modo presentación porque está animada)

Luego resuelvan en su libro, la pág. 52 y 53.

Cierre de clase: Responde en tu cuaderno

¿Cuáles son las claves para ubicar fracciones en la recta numérica?

¿Qué indicador del mapa de la comprensión hemos trabajado hoy? Explica

Por último dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Solución sesión 10

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 10: 30 de Abril

Objetivo: Transformar fracciones impropias a n°mixto y viceversa.

Observa el siguiente video.

https://drive.google.com/file/d/1JJ034o_Toe6dNINQUqrlxQW4xpPPlu5b/view?usp=sharing

Ahora resuelve las pág. 50 y 51 de tu libro de matemática.

Cuando tengas que hacer la pág 51(item3) en la parte que dice dos estrategias, se refiere a las que menciona en la pág. 50 y en el video visto (representación gráfica, descomposición aditiva o cálculo matemático).

Cierre de Clases:

En tu cuaderno responde ¿cuál de las estrategias vistas es la que más te acomoda? Explica porqué

Por último dejamos las respuestas de la sesión anterior.

Solución sesión 9

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Queridos niños y niñas:

Esperando que hayan descansado en sus vacaciones y que estén bien de salud, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 9: Inicio Unidad 2 Fracciones y Decimales

Objetivo: Recordar Concepto de Fracción y su clasificación.

Para quienes no estuvieron en la clase zoom, deben escribir el título “Fracciones y Decimales”

Luego desarrollar las actividades que aparecen en el siguiente PPT.

PPT sesión 9

A continuación desarrollar pág. 48 y 49 de su libro.

Cierre de Clases:

Escriban en su cuaderno situaciones de la vida diaria donde utilicen fracciones y especifiquen que tipo de fracciones son (propias, impropias o equivalentes a la unidad)

Finalmente dejamos las soluciones de la sesión 7 (antes de la evaluación)

Solución Pág. 32 y 33

Solución Pág. 40 y 41

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos una evaluación formativa de 15 preguntas, para saber cuánto han aprendido en esta primera unidad. Dicha evaluación, estará desde hoy jueves 09 hasta el final de las vacaciones. La idea es que la resuelvan tranquilos y con la mayor honestidad de sus conocimientos.

Un abrazo a cada uno y muy buen fin de Semana Santo.

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 07 hasta el jueves 09 al mediodía, donde se subirá una octava y última sesión, la cual consistirá en una evaluación formativa.

07/04/2020

SESIÓN 7:  Síntesis de unidad

Hoy trabajarán en dos páginas “Integro lo que aprendí”, donde mediante una situación real podrán repasar todo lo trabajado en la unidad 1.

  • Pág. 32 y 33

Luego podrán resolver un mini quiz de alternativas, que también repasa todo lo trabajado.

  • Pág. 40 y 41

 

Cierre de Clase:

En tu cuaderno indica en cada color del semáforo, los contenidos o temas: 

  • Rojo: Tienes dificultad y no dominas el concepto
  • Amarillo: No te sientes seguro, falta profundizar el concepto
  • Verde: Te sientes seguro y puedes aplicar el concepto.

 

 

A continuación dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Solución pág. 29 a 31

El desafío pasado fue resuelto en la clase Zoom del lunes 06 de abril. Si quieres revisarlo puedes ver la clase que también está en el blog.

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 02 hasta el martes 07 al mediodía, donde se subirá una séptima sesión.

02/04/2020

Sesión 6: Mínimo Común Múltiplo

Objetivo: ejercitar y resolver problemas con m.c.m.

Para comenzar, van a realizar la primera parte de la pág. 29 (determinar el m.c.m. entre los números dados)

Luego escuchen el siguiente audio, que los ayudará a completar dicha página.

https://drive.google.com/file/d/1P6622d7_1x7pCYuXXt4hZiWoOQnvtt2j/view?usp=sharing

(para escuchar descargar el archivo)

Ahora trabajen en el item 4, de su pág. 30, para luego seguir con la pág. 31 y resolución de problemas.

Cierre de Clase: (escribir solo respuestas en cuaderno)

¿Qué estrategia de resolución estás utilizando? ¿Por qué elegiste esa? ¿Le podrías explicar a alguien de tu casa? ¿cómo lo harías?

Por último, les adjuntamos un desafío para compartir en familia.

“Una profesora quiere hacer grupos de trabajo en un curso. Si los agrupa de 2, 3, 4, 6, 8 y 12, siempre sobra 1 niño. ¿Cuántos alumnos tiene el curso?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 31 hasta el jueves 02 al mediodía, donde se subirá una sexta sesión.

31/03/2020

SESIÓN 5: Mínimo Común Múltiplo

Para comenzar tomen su cuaderno y trabajen con la siguiente presentación en PPT. Sigan paso a paso y realicen lo solicitado. Escriban el título y fecha de hoy.

PPT sesión 5

Ahora vean el siguiente video que muestra 2 estrategias más a lo ya trabajado.

https://drive.google.com/file/d/1kLEHDbMNwMY7BRLEjdpTKXrr5lUkpDnt/view?usp=sharing

Para cerrar la clase de hoy, respondan en su cuaderno: ¿Para qué otro tipo de problema de la vida diaria me puede servir calcular el m.c.m?  Piensen en el problema de inicio, para inspirarse.

Aquí dejamos un desafío extra que pueden resolver en familia…

Desafío El Encuestador

También dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Respuestas pág. 26 y 27

Solución desafío sesión 4

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 26 hasta el martes 31 al mediodía, donde se subirá una quinta sesión.

26/03/2020

SESIÓN 4: Descomposición en Factores Primos

Hoy comenzaremos con un video que trata el concepto de hoy.

https://drive.google.com/file/d/1qK1hykBd3L4L2FixIirjf_T5ZE55J-Z8/view?usp=sharing

Luego de haber revisado el video sobre descomposición en factores, deben realizar las páginas 26 y 27 de su libro de matemática. En la primera página mencionada está la definición y un ejemplo paso a paso.

Para ir finalizando, te dejamos un desafío opcional que lo puedes hacer en familia.

Desafío sesión 4

Cierre de Clase:

Observa el Mapa de la Comprensión y escribe en tu cuaderno, qué indicador se ha o han trabajado de que estamos en cuarentena. Explica dando ejemplos.

Finalmente dejamos las soluciones de la sesión anterior.

Solución sesión 3

Solución desafío 3

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

 

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 24 hasta el jueves 26 al mediodía, donde se subirá una tercera sesión.

Sesión 3

La semana pasada, descubrieron cuales son los números primos y compuestos.

El objetivo de hoy es practicar distintos ejercicios donde usarán estos números.

Antes de trabajar comenzarán viendo un video, que se relaciona directamente con la sesión 2.

Luego de ver el video, desarrollarán las páginas 24 y 25 de su libro de matemática.

Cierre de Clase:

Escriben en su cuaderno la siguiente frase y la completan según lo trabajado en la sesión 2 y 3

“Yo solía pensar que los números primos eran…. Y ahora pienso qué….”

En el siguiente archivo hay un desafío opcional y voluntario, para que puedan resolver solos(as) o en familia.

Desafío sesión 3

A continuación se adjuntan las respuestas de la sesión 1.

Respuestas Martes 19

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss María José y Miss Ángela

___________________________________________________________________________________________________________________

Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 19 hasta el martes 24 al mediodía, donde se subirá una tercera sesión.

Sesión 2

La clase de hoy busca que descubran cuáles son los números primos y los números compuestos. Para ello, preparamos actividades que deben ir desarrollando junto al PPT que dejamos adjunto, el cual NO es necesario que lo impriman, solo deben seguir lámina a lámina su resolución.

Números Primos y Compuestos

Lo único que deben imprimir en esta sesión son 2 láminas, que utilizarán al momento de desarrollar las actividades. Las cuales tendrán que pegar en su cuaderno.

Hoy no utilizarán libro y el cierre de la clase se especifica también el PPT.

Cuadrícula para rectángulos

Descubriendo Números Primos

Dentro de la sesión también hay que ver un video que dejamos a continuación.

Éxito en el trabajo del día de hoy y recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Saludos cordiales

Miss María José y Miss Ángela

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien dejamos material para que puedan trabajar hoy martes 17 y mañana miércoles 18.

Sesión 1

Observar el siguiente video…

https://drive.google.com/file/d/1rDMfwrqHHp9H9yb9IXeZmLbhYZdpFiYA/view?usp=sharing

Después de haber visto un video de repaso sobre los múltiplos y factores, deben desarrollar las páginas 22 y 23 de su libro de matemática. Dichas páginas son solo de factores, ya que las de múltiplos fueron realizadas la semana pasada.

Ante cualquier duda o consulta, pueden escribirnos a nuestros correos que están en la página de inicio de nuestro blog.

Saludos Cordiales

Miss María José y Miss Ángela

38 thoughts on “6° Básico

    • Hola Pedro Pablo, esperando que estés muy bien, te cuento que acabo de revisar la página y pude entrar sin problemas.
      Al video puedes acceder directo desde el blog o desde la presentación PPT.
      De igual modo te dejaré el link, el cual puedes copiar y pegar en tu navegador.
      Avísame si te resulta.

      Saludos
      Miss Angela

    • Hola Oscar:

      Espero que estés muy bien tu y tu familia.
      El video muestra a Eric Goles (matemático chileno) quien encontró una relación de los números primos y el ciclo de la vida de una cigarra.
      Si te pones en el lugar de un insecto y naces cada 3 años otro que nazca en el año 6 te puede comer, ya que 3 es factor de 6.
      En cambio si naces en un año que sea número primo, tienes más posibilidades de vivir ya que eres factor de menos números.
      Por eso la clase termina, con la pregunta… Si tu fueras un insecto, ¿cuántos años te conviene que dure tu ciclo de vida?
      Cuéntame la respuesta que se te ocurre y conversamos más adelante.
      Oscar, no te olvides que el correo es la forma más rápida de comunicarnos.
      Mi correo es afjimenez@colegioingles.cl

      Un abrazo y espero tu respuesta.

    • Hola Víctor, ¿te refieres a los rectángulos en la cuadrícula?
      Si es eso, debes hacer distintos rectángulos donde uses la cantidad de cuadrados que se te pide.
      En el primer caso donde piden 12, debes pensar como dibujar rectángulos que cumplan con esa cantidad.
      De todos modos, más adelante en la presentación se señala la respuesta.
      Inténtalo primero antes de ver la presentación.
      Un gran abrazo y cuéntame como te va.
      Saludos
      Miss Angela

    • Hola Victor, para este problema tienes que ir trabajando pista por pista.
      La primera dice que busques los múltiplos de 3 mayores que 45 y menores que 55.
      ¿Cuáles son?… 45, 48, 51 y 54

      Luego dice… que la edad es el triple de un número primo.
      Cada uno de los números anteriores, divídelo por 3 para ver cuál te resulta un número primo.
      ¿Lo descubriste?
      Avísame como te va…
      Saludos

    • Hola Amparo:

      Te cuento que la pregunta dice, que cada 15 productos saldrá un cupón ganador.
      Entonces si se empieza del 15, ¿en cuáles otros vendrá también un cupón? por lo tanto buscamos los múltiplos de 15:
      15- 30- 45- 60- 75 -90… hasta llegar a 200.
      Cuéntame como te va…
      Saludos

    • Hola Sofía: gusto en saludarte.
      La pregunta 9 dice… ¿Cuál de los siguientes números NO es un múltiplo de 8?
      a) 56 = 7 x 8
      b) 48 = 6 x 8
      c) 36 No es múltiplo
      d) 72 = 9 x 8

      La alternativa c muestra un número NO múltiplo de 8.
      Espero haberte ayudado.
      Saludos

      • Miss, yo puse esa respuesta, pero me la puso mala diciendo que la respuesta era 48

      • Sofi, revisé tu quiz y la pregunta 9 la tienes buena.
        Efectivamente al subir recién la evaluación, nos equivocamos en la clave correcta, pero lo corregimos y se arregló automáticamente tu informe.
        Tuviste 13 de 15 puntos.

        Saludos y un abrazo.

  1. Miss angela:
    soy la paz gamboa y le escribo porque tuve que hacer el cuestionario 2 veces. Lo hice porque el primero lo habiamos hecho con lucas (mi mellizo) y yo al traspasar las respuestas lo hice mal por lo que obtuve 10/15 y lucas 14/15.

    • Estimado Alonso:

      La pregunta decía: El médico le prescribió a Matilda tres medicamentos, los que debe tomar cada 4, 5 y 8 horas, advirtiéndole que cuando le toque tomar los tres medicamentos al mismo tiempo, debe comer algo una hora antes. Si comienza tomándose los tres medicamentos juntos, ¿cuántas horas después tendrá que comer algo para que los medicamentos no dañen su estómago?

      Los medicamentos se deben tomar en 40 horas más, pero la pregunta es ¿cuándo debe comer algo? y eso es una hora antes, por lo que la respuesta es en 39 horas más.

      Espero haber aclarado tu duda.
      Saludos Miss Angela

    • Hola Amparo:

      Debes observar los dibujos que aparecen al inicio de la página. Cada cuadrado de papel está dividido en 4 partes iguales, o sea, cada parte representa a un cuarto de la figura. Cada cuadrado pequeño y triángulo, están representando un cuarto.
      Si junto 5 partes como muestra la figura a, tendré 5/4 lo que representa más de un entero, por lo tanto necesitaré más de un papel para construirla ¿se entiende ahora?
      Intenta hacer tu la b y me cuentas…

    • Hola Nicanor:

      Para esta pregunta debo tener las respuestas de la 1 y 2, porque es la unión de ambas.
      Se completaron 3 cajas (pregunta 1) y quedaron 5/6 en la que no se llenó (pregunta 2)
      Entonces, en una sola fracción la puedo expresar como número mixto.
      Tres enteros cinco sextos. Acá no me deja escribirla, pero espero que hayas entendido.
      Un abrazo

      Miss Ángela

    • Hola Andrés:

      Debes ubicar una por una las fracciones propuestas en el ejercicio.
      En el ejercicio “a” primero dice 3 2/3 , lo cual significa que avanzas en la recta hasta el 3 y luego divides en tres partes el entero que está entre 3 y 4. Finalmente avanzas dos espacios para ubicar esa fracción.
      La segunda fracción es 7/9 la cual corresponde a una fracción propia, por lo que deberá quedar ubicada entre 0 y 1.
      Como son novenos, debes dividir en 9 partes el entero y avanzar 7.
      Y así sucesivamente con cada fracción.
      Mañana en clase zoom repasaremos esta materia.
      Espero haberte ayudado.
      Un abrazo grande.

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