KINDER

Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 27: Friday, July 10th

UNIT: SORTING

OBJECTIVES / OBJETIVOS:

  • Identify attributes / Identificar atributos
  • Practice sorting by two attributes at the same  time / Practicar clasificación por dos atributos a la misma vez
  • Practice sorting using “Attributes Chart” / Practicar clasificación utilizando “Tabla de atributos”

MATERIALS / MATERIALES:

  •  White paper / Hoja blanca
  • Markers / Lápices scripto o marcadores

 

INSTRUCTIONS / INSTRUCCIONES:

 Watch the video and learn how to sort by two attributes at the same time. Create your own “Attributes Chart” and practice sorting at home.

Click on link and practice sorting with the Picnic color game. Choose the correct food according to their color attribute.

 

Observa el siguiente video y aprende a clasificar por dos atributos a la misma vez. Crea tu propia “Tabla de atributos” y practica la clasificación en casa.

Presiona el link y practica la clasificación con el juego “Picnic color game”. Elige la comida correcta de acuerdo a su atributo de color.

https://www.education.com/game/picnic-color-sorting/

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora apliquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cuántos atributos utilizaste para completar tu tabla de atributos?
  • ¿Podrías clasificar por dos atributos a la vez objetos que tengas en casa como juguetes o cubiertos?

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 26: Tuesday, July 7th

UNIT: SORTING

OBJECTIVES / OBJETIVOS:

  • Practice sorting with video / Practicar clasificación mediante video
  • Identify attributes / Identificar atributos
  • Practice sorting with two attributes / Practicar clasificación con dos atributos a la vez.

MATERIALS / MATERIALES:

  •  White paper / Hoja blanca
  • Scissors / Tijeras
  • Color pencils / Lápices de colores

 

INSTRUCTIONS / INSTRUCCIONES:

Watch the video and let’s remember together how to classify.Pay attention to the video and practice how to classify with two attributes.

Print the attribute blocks worksheet, color the shapes (yellow, red and blue) and then cut them. Let’s practice how to classify with your shapes.

 

Mira el siguiente video y recordemos juntos cómo clasificar. Pon atención en el siguiente video y practiquemos cómo clasificar con dos atributos a la vez.

Imprime la guía de bloques lógicos, colorea las formas (amarillas, rojas y azules) y luego recórtalas. Practica clasificación con tus formas recortadas.

Attribute Blocks

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora apliquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cuántos atributos reconocimos hoy?
  • ¿Con cuántos atributos logramos clasificar?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 25: Friday, July 3rd

UNIT: POSITIONS

OBJETIVOS:

  • Practice positions (on, in under, by) / Practicar posiciones (on, in under, by)
  • Identify positions in common places / Identificar posiciones en lugares comunes

 

INSTRUCCIONES

Watch the video and let’s remember positions “on, in, under and by”. Where is my sock! Can you help me to look for it? Watch the video and practice positions.

Print the positions worksheet. Look at the bedroom and circle the correct objects:

  • Where is the cat?
  • Where is the computer?
  • Where is the girl?
  • Where is the teddy bear?

Then color the picures.

Mira el siguiente video y recordemos las posiciones “on, in under y by”. ¿Dónde está mi calceta? ¿Me puedes ayudar a buscarla? Mira el video y practiquemos juntos las posiciones.

Imprime la guía de posiciones. Observa la habitación y encierra los objetos que corresponde:

  • ¿Dónde está el gato?
  • ¿Dónde está el computador?
  • ¿Dónde está la niña?
  • ¿Dónde está el osito de peluche?

Luego colorea la imagen.

Positions worksheet

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora apliquemos juntos lo aprendido!

  • What is on your bed?
  • What is under desk?
  • What is by your shower?
  • What is in your fridge?

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 24: Tuesday, June 30th

UNIT: POSITIONS

OBJETIVOS:

  • Identify positions(on, in under, by) / Identificar posiciones (on, in under, by)
  • Practice positions / Practicar posiciones
  • Look for positions in common places / Identificar posiciones en lugares comunes

 

INSTRUCCIONES

Watch the video and let’s remember positions “on, in, under and by”. Pay attention to the pictures and find the objects.

Look around your home, and try to answer these questions.

 

Mira el siguiente video y recordemos las posiciones “on, in under y by”. Pon mucha atención en las siguientes imágenes, y encuentra los objetos.

Mira a tu alrededor e intenta responder las siguientes preguntas.

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora apliquemos juntos lo aprendido!

  • What is on your table?
  • What is under your bed?
  • What is by your bed?
  • What is in your closet?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 23: Friday, June 26th

UNIT: POSITIONS

OBJETIVOS:

  • Identify positions (on, in under, by) / Identificar posiciones (on, in under, by)
  • Practice positions / Practicar posiciones

 

INSTRUCCIONES

Watch the video and practice positions on, in, under and by. Where is “Gotita”? Pay attention to the video and look for “Gotita”. Now look at the video and let’s practice positions again.

Then practice positions in your house, with different objects.

 

Mira el siguiente video y practica las posiciones “on, in, under and by”. ¿Dónde está “Gotita”? Pon atención en el video y busca a “Gotita”. Ahora mira siguiente video y practiquemos nuevamente las posiciones.

Luego practica las posiciones en casa, utilizando diferentes objetos.

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora practiquemos juntos lo aprendido!

  • Where is the computer?
  • Where is the pink dress?
  • Where is the bag?
  • Where is the sofa?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 22: Tuesday, June 23rd

UNIT: POSITIONS

OBJETIVOS:

  • Identify positions(on, in under, by) / Identificar posiciones (on, in under, by)
  • Practice positions with different objects / Practicar posiciones con diversos objetos

MATERIALES

  • White paper / hoja blanca
  • Pencil / lápiz de mina

 

INSTRUCCIONES

Watch the video and identify positions with the “On, in, under, by Song”. Then watch the next video and practice positions with objects.

Print the “Positions” worksheet. Draw a ball in the correct position, then color the pictures.

Mira el siguiente video e identifica las posiciones en la canción “On, in, under, by Song”. Luego mira el siguiente video y practica posiciones con objetos.

Imprime la guía de posiciones. Dibuja una pelota en la posición correcta, luego colorea las imágenes.

on in under by

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora practiquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cuántas posiciones puedes recordar?
  • ¿Podrías realizarlas con tus manos?
  • Practica las posiciones utilizando objetos que tengas en casa.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

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SESIÓN 21: Friday, June 12th

UNIT: PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Practice ABB patterns / Practicar patrones ABB
  • Complete patterns / Completar patrones

MATERIALES

  • White paper / hoja blanca
  • Pencil / lápiz de mina
  • Color pencils / lápices de colores

 

INSTRUCCIONES

Look at the “Practice patterns” video and complete AB, AAB and ABB patterns. Then click on the link game and play the train pattern.

Print the “Patterns” worksheet. Cut and paste the jars and beans tocomplete the patterns, then color the pictures.

 

Mira el video “Practice patterns” y completa los patrones AB, AAB y ABB. Luego haz click en el link y juega el tren de patrones.

Imprime la guía de patrones. Recorta y pega los jarros y porotos para completar los patrones, luego colorea las imágenes.

guía patrones

 

LINK GAME

https://www.topmarks.co.uk/ordering-and-sequencing/shape-patterns

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora practiquemos juntos lo aprendido!

  • Crea patrones de sonido con unidad AB, AAB and ABB.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 20: Tuesday, June 9th

UNIT: PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Identify ABB patterns / Identificar patrones AAB
  • Complete patterns / Completar patrones

MATERIALES

  • White paper / hoja blanca
  • Color pencils / lápices de colores

 

INSTRUCCIONES

 Look at the “ABB Pattern” video and practice ABB patterns. Then complete the ABB patterns.

Print the “Patterns” worksheet and complete the patterns, then color the pictures.

 

Mira el video “ABB Pattern” y practica los patrones ABB. Luego completa los patrones ABB.

Imprime la guía de patrones y completa los patrones ABB, luego colorea los dibujos.

 

ABB Patterns worksheet

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Qué diferencia observas entre los patrones AAB y ABB?
  • Crea un patrón de movimiento ABB.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 19: Friday, June 5th

UNIT: PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Identify AAB patterns / Identificar patrones AAB
  • Complete patterns / Completar patrones
  • Create AB and AAB patterns / Crear patrones AB y AAB

 

MATERIALES

  • White paper / hoja blanca
  • Color pencils / lápices de colores
  • Markers / lápices scripto

 

INSTRUCCIONES

 

Look at the “AAB Pattern Song” video and practice AAB patterns. Then click on the link game and complete patterns.

Print the “Patterns” worksheet and create your own AB and AAB patterns using color pencils, markers and your imagination.

 

Mira el video “AAB Pattern Song” y practica los patrones AAB. Luego haz click en el link y juega a completar patrones.

Imprime la guía de patrones y crea tus propios patrones AB y AAB usando lápices de colores, marcadores y tu imaginación.

guia create patterns

 

LINK JUEGO:

https://www.abcya.com/games/shape_patterns

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Qué es lo primero que debo observar para completar un patrón?
  • ¿Un patrón puede tener distintas unidades de patrón? ¿Por qué?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

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SESIÓN 18: Tuesday, June 2nd

UNIT: PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Identificar unidad de patrón.
  • Completar patrones AAB
  • Crear patrones AAB

MATERIALES

  • Lápiz de mina / pencil

INSTRUCCIONES

Look at the video “AAB Patterns” and practice AAB patterns. Then create patterns with your toys or food.

Mira el video de “AAB Patterns” y practica los patrones AAB. Luego crea patrones con tus juguetes o con alimentos.

Print the “Patterns” worksheet, complete the patterns. Then color the shapes.

Imprime la guía de patrones, complétalos y luego colorea las figuras.

guia patterns

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Qué diferencia existe entre los patrones AB y AAB?
  • ¿Podemos completar ambos patrones de la misma manera?
  • Crea patrones AAB con sonidos y movimientos

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 17: Friday, May 29th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Practicar números del 0 al 10
  • Practicar direccionalidad numérica del 0 al 10
  • Practicar escritura numérica del 0 al 10

MATERIALES

  • Whiteboard / pizarra
  • Whiteboard marker / plumón de pizarra

INSTRUCCIONES

Look at the video “Writing Numbers” and practice writing numbers from 1 to 10. Then practice numbers from 0 to 10 on your whiteboard.

Mira el video de “WritingNumbers” y practiquemos juntos la escritura de los números. Luego practica la escritura numérica en tu pizarra.

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Lograste recordar la dirección correcta de los números?
  • Recuerda siempre que los número se escriben desde arriba hacia abajo.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 16: Tuesday, May 26th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Practicar números del 0 al 10
  • Asociar los números del 0 al 10 con sus cantidades correspondientes
  • Practicar asociación de número y cantidad mediante juego matemático

ACTIVIDAD DE HOY

Observa el siguiente video, donde practicarán los números del 1 al 10 contando los animalitos que los acompañan. Luego realizaremos un “MathGame”.

https://drive.google.com/file/d/1O5bCxOI-Wp0iOcmYad6sV-_-ECSbXb2z/view?usp=sharing

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cómo sé qué cantidad de objetos tengo que ubicar al lado de cada número?
  • ¿Podríamos ubicar la cantidad de objetos que nosotros queramos al lado de cada número?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 15: Tuesday, May 19th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Practicar números del 0 al 10
  • Practicar orden numérico por medio de una canción
  • Ordenar números de forma creciente

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “Funky Counting Song”. Practiquemos el orden creciente de los números, repitiéndolos juntos durante la canción.

Link canción de números:

 

ACTIVIDAD 2

Recorta, ordena y pega sobre una hoja o cartulina las piezas del puzzle numérico del 1 al 10 para formar la imagen del otoño. Luego colorea tu puzzle como más te guste.

puzzle

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cómo lograste ordenar los números?
  • ¿Por qué crees que los números deben ir ordenados correctamente?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 14: Thursday, May 14th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Practicar escritura de números del 0 al 10
  • Reconocer números del 0 a 10
  • Practicar direccionalidad de números del 0 al 10

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “Writing numbers”. Practiquemos juntos la escritura de los números del 0 al 10.

Link canción de números:

 

ACTIVIDAD 2

Con ayuda de tus “number cards”, practica la escritura de los números del 0 al 10 sobre sémola o arena. Recuerda siempre poner atención para escribir los números hacia el lado que corresponda.

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cómo lograste escribir los números hacia el lado correspondiente?
  • ¿Todos los números “miran” hacia el mismo lado?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 13: Tuesday, May 12th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Aprender y practicar números mediante canción “10 little penguins”
  • Reconocer números del 0 a 10
  • Nombrar números de 0 al 10
  • Asociar números con sus cantidades correspondientes.

ACTVIDAD 1

Mira el video de “10 little penguins”. Practiquemos juntos los números aprendiendo esta divertida canción.

Link canción de números:

ACTIVIDAD 2

Utilizando tus “number cards” de nuestra clase anterior, ubica la cantidad de objetos que corresponden al lado de cada tarjeta, hasta que llegues al número 10. ¡Puedes utilizar lo que desees! Como juguetes, legos, legumbres, calcetas, etc.

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora analicemos y apliquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cómo sabemos que cantidad de objetos ubicar en nuestra actividad?
  • ¿Qué otros usos podríamos dar a nuestras “number cards”?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 12: Thursday, May 07th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Practicar números hasta el 10 mediante canción
  • Reconocer números del 0 a 10
  • Identificar números de 0 al 10
  • Asociar conteo numérico con dedos de las manos y pies

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “How many fingers?”. Aprende y practica los números contando los dedos de tus manos y pies.

Link canción de números:

 

ACTIVIDAD 2

Colorea y recorta los número del 0 al 10. Luego ordénalos según corresponda.

number cards

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora apliquemos y analicemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cuántos dedos tienes en las dos manos?
  • ¿Cuántos dedos tienes en tus dos pies?
  • ¿De qué forma podríamos ordenar las tarjetas de números?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 11: Tuesday, May 5th

UNIT: NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Aprender y practicar números mediante canción
  • Reconocer números del 0 a 10
  • Identificar números de 0 al 10

ACTVIDAD 1

Mira el video de “Counting 1 to 10 song”. Aprende y practica los números repitiéndolos durante la canción.

Link canción de números:

 

ACTIVIDAD 2

Ingresa al juego “Number BINGO” (preferentemente desde un computador). Selecciona la opción “0-10” y ¡comienza la diversión! Escucha los números que indica el juego, reconócelos en el tablero de BINGO y selecciónalos.

https://www.abcya.com/games/number_bingo

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora recordemos y apliquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Recuerdas los números que aprendimos hoy?
  • Practiquemos en casa los números contando nuestros dedos u otros objetos que tenga como tus juguetes, calcetines, legumbres, etc.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que estén bien de salud ustedes y sus familias, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 10: Thursday, April 30th

UNIT:PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Reconocer patrones de sonidos, figuras, números, etc.
  • Completar un patrón.
  • Crear un patrón de sonido, ritmo o material concreto.

ACTVIDAD 1

Mira el video de “Complete Patterns”. Ayúdanos a completar los patrones AB, AAB y ABB.

ACTIVIDAD 2

Crea patrones con las unidades de patrón que aprendimos (AB, AAB y ABB), con materiales que tengas en casa (frutas, juguetes, legos, etc)

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora expliquemos juntos lo aprendido!

  • ¿Cómo lograste completar un patrón?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Queridos niños y niñas:

Esperando que hayan descansado en sus vacaciones y que estén bien de salud, les dejamos material para que trabajen en la sesión de hoy.

SESIÓN 9: Tuesday, April 28th

UNIT:PATTERNS

OBJETIVOS:

  • Reconocer patrones de sonidos, figuras, números, etc.
  • Reconocer e identificar la unidad de un patrón.
  • Completar un patrón.
  • Crear un patrón de sonido, ritmo o material concreto.

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “Patterns”. Recordemos juntos las unidades de patrón AB, AAB y ABB.

https://drive.google.com/file/d/1hC6VXRX5AbpZLbTG8uHx6mw-q2IxnYsA/view?usp=sharing

ACTIVIDAD 2

Completa los patrones de figura según corresponda en el siguiente juego online.

https://www.abcya.com/games/shape_patterns

 

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora conectemos lo aprendido!

  • ¿Cuántas unidades de patrón recordamos?
  • ¿Podrías crear tu propio patrón?
  • ¿Cómo podríamos crear un patrón con sonidos?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 09 hasta el martes 14 al mediodía, donde se subirá una novena sesión.

SESIÓN 8

Thursday, April 9th

UNIT: ORDINAL NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Reconocer e identificar los números ordinales.
  • Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales.
  • Representar con números ordinales el lugar que ocupa un objeto dentro de una colección.
  • Aplicar los números ordinales mediante juegos online y actividades lúdicas.

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “La carrera de los avestruces”. Repite y practica la pronunciación de los lugares de la carrera utilizando los Ordinal Numbers.

ACTIVIDAD 2

¡Practica el uso de los Ordinal Numbers jugando online!

https://www.turtlediary.com/game/ordinal-numbers.html

Puedes continuar practicando los Ordinal Numbers organizando tu propia carrera en familia.

PREGUNTAS DE CIERRE:

Ahora preguntémonos lo siguiente:

  • En este caso ¿Qué uso le dimos a los Ordinal Numbers?
  • ¿Por qué es tan importante utilizar los Ordinal Numbers en una carrera?

 

DESAFÍO

Observa el siguiente dibujo con mucha atención, luego responde las siguientes preguntas:

  • Ordena la historia
  • ¿Qué ocurrió primero?
  • ¿Qué figura geométrica quedaría en segundo lugar?
  • ¿Qué figura geométrica quedaría en tercer lugar?
  • ¿Qué ocurrió al final de la historia?

 

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 07 hasta el jueves 09 al mediodía, donde se subirá una octava y última sesión, antes de salir de vacaciones.

07/04/2020

UNIT: ORDINAL NUMBERS

OBJETIVOS:

  • Reconocer e identificar los números ordinales.
  • Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales.
  • Representar con números ordinales el lugar que ocupa un objeto dentro de una colección.
  • Aplicar los números ordinales mediante el uso de material concreto que ayude a representar las posiciones y orden que ocupan.

ACTIVIDAD 1

Mira el video de “Ordinal numbers”. Practica su pronunciación y orden.

ACTIVIDAD 2

Elige 6 de tus juguetes preferidos y ordénalos por orden de preferencia (Desde el que más te guste, hasta el que menos te guste)

Luego asígnales números del 1 al 6 en trozos de papel. Observa el ejemplo.

Responde las siguientes indicaciones:

  • Show me the 1st
  • Show me the 3rd
  • Show me the 6th
  • Show me the 5th
  • Show me the 2nd
  • Show me the 4th
  • Show me the last toy.

PREGUNTAS DE CIERRE:

¡Ahora hagamos conclusiones con lo aprendido y conectémoslo con otras situaciones!

  • ¿Por qué ordenaste los juguetes de esa manera?
  • ¿Podrías cambiar su orden?
  • ¿En qué otro momento podríamos utilizar números ordinales?

 

DESAFÍO

Observa la siguiente lámina con mucha atención, luego responde las siguientes preguntas:

  • ¿Quién es el primero en la fila?
  • ¿Quién es el tercero?
  • ¿Quién crees que se demorará más en la caja? ¿Por qué?
  • ¿Quién crees que se demorara menos en la caja? ¿Por qué?

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 02 hasta el martes 07 al mediodía, donde se subirá una séptima sesión.

02/04/2020

UNIT: CLASSIFICATION

OBJETIVOS:

  • Identificar atributo de color en algunos alimentos.
  • Observar y clasificar objetos por medio de su color.
  • Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por un atributo.

ACTIVIDAD 1

Clasifica los alimentos según su color en el mug que corresponda. (Alimentos rojos dentro del mug rojo/ alimentos blancos dentro del mug blanco).

Mucha suerte!

LINK DE JUEGO

FOOD SORTING GAME (Tener en cuenta que antes de utilizar el juego el usuario se debe registrar sólo con su cuenta de Facebook o Google)

https://www.education.com/game/cocoa-color-sorting/}

PREGUNTAS DE CIERRE:

  • ¿Cómo clasificamos los alimentos?
  • ¿Qué atributo utilizamos para clasificar los alimentos?

DESAFÍO

¡Ahora conectemos lo aprendido! ¿Cómo podríamos clasificar los cubiertos que tienes en casa? Explica tu clasificación.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 31 hasta el jueves 02 al mediodía, donde se subirá una sexta sesión.

31/03/2020

SESIÓN 5: Clasificación

OBJETIVOS:

  • Identificar los atributos de un objeto.
  • Observar y clasificar objetos por medio de sus atributos.
  • Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por un atributo.

 

ACTIVIDAD 1 (Videos 1 y 2 clasificación)

Mira los video de clasificación. ¿Cuántos atributos encuentras en los bloques mostrados? ¿Cuáles son? ¿Podrías encontrar por ti mismo los atributos de otros objetos?

ACTIVIDAD 2 (Guía explicativa)

Forma grupos con objetos  encontrados en casa según sus atributos, tal como lo viste en el video. (Legos, juguetes, legumbres, etc)

Actividad 2 Martes 31 de marzo 

PREGUNTAS DE CIERRE: (Aplicación “Preguntarse” de Mapa de la comprensión)

¡Ahora explica lo que hiciste!

  • ¿Por qué estos objetos están dentro del mismo grupo?
  • ¿Puedo poner un poroto en el grupo de las llaves? ¿Por qué?

 

DESAFÍO

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Equipo Kinder

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy jueves 26 hasta el martes 31 al mediodía, donde se subirá una quinta sesión.

26/03/2020

SESIÓN 4: Cuantificación  (números del 1 al 5)

OBJETIVOS:

  • Reconocer que cada número se asocia con una cantidad determinada de objetos
  • Relacionar números del 1 al 5 con sus cantidades correspondientes.
  • Desarrollar la habilidad de conteo.

 

ACTIVIDAD 1

Colorea los círculos de acuerdo a lo que te indiquen los dedos.

Actividad jueves 26 de marzo

 PREGUNTAS DE CIERRE: (PRIMERA PARTE)

¡Ahora explica lo que hiciste!

  • ¿Cómo sabías qué cantidad de círculos colorear?
  • ¿Por qué no pintaste más (o menos) círculos en cada línea?

 

MAPA DE LA COMPRENSIÓN

Los niños hoy han desarrollado “Descubrir que hay allí” mediante el análisis de la actividad, preguntas cierre y desafío.

 

ACTIVIDAD 2

Mira el video, ahora conéctalo con la actividad de los dedos que acabas de hacer, ¿Se parece? ¿En qué son similares?

 

DESAFÍO FINAL

Si tienes legos, arma las torres igual que en el dibujo y descubre la respuesta.¿Cuantos legos faltan para completar la serie de torres? Explica por qué.

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss Mónica, Miss Maca y Miss Marlys

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Estimados Padres y Estudiantes:

Esperando que se encuentren bien, dejamos material para que puedan trabajar desde hoy martes 24 hasta el jueves 26 al mediodía, donde se subirá una cuarta sesión.

24/03/2020

SESIÓN 3: Asociación Número Cantidad

Cut 5 pieces of paper, write on them numbers from 1 to 5. Using concrete material (keys, legos, beans, etc) Associate numbers with the correct quantity.

Actividad martes 24 de marzo

Luego de hacer la actividad anterior, observen el siguiente video.

PREGUNTAS DE CIERRE: Conversen con sus hijos(as)

  • ¿Cómo sabías que cantidad ubicar?
  • ¿Puedes ordenar los números como corresponde?
  • Si saco las tarjetas con los números ¿Podrías ubicarlas al lado de las cantidades que correspondan?

DESAFÍO EXTRA

De forma voluntaria y opcional dejamos el siguiente desafío que pueden resolver como familia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Recuerden que ante cualquier duda nos pueden escribir a nuestros correos.

Un gran abrazo

Miss Mónica, Miss Maca y Miss Marlys

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19/03/2020

SESIÓN 2: Escritura de números 

En el siguiente archivo encontrarán actividades prácticas para que puedan  desarrollar la escritura.

ACTIVIDAD 2

Luego pueden repasar cantando la siguiente canción.

Éxito en sus actividades y recuerden que ante cualquier duda o consulta comunicarse a nuestros correos.

Saludos Cordiales

Equipo Pre-escolar

 

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17/03/2020

Sesión 1: Escritura de números

En el siguiente archivo encontrarán actividades prácticas para que puedan  desarrollar la escritura.

ACTIVIDAD 1

Luego pueden cantar con la siguiente canción.

Ante cualquier duda o consulta comunicarse a nuestros correos que están al inicio de la página del blog.

Saludos Cordiales

Equipo Pre-escolar